人教版新課標高中語言教參研究.pdf

1、本論文以現(xiàn)行人教社新課程標準高中語文教參（07年版）為主要對象進行研究，對中學語文教參的發(fā)展歷程進行梳理，對現(xiàn)行語文教參的功過進行評判，謀求改進與構(gòu)建理想的語文教參。
　　 本論文的主要研究思路是：
　　 第一章：教學參考書概述。本論文研究的教學參考書是由語文教材編寫者組織編寫，同時由教育部隨語文教材一起配發(fā)給教師使用的教師教學用書。1950年人民教育出版社成立至今，共組織編寫了十二套語文教參，其編寫模式和體例在六十多年

2、里基本變化不大。
　　 第二章：通過對人教社新課改之前和新課改之后兩套語文教參的比較，歸納出現(xiàn)行教參的優(yōu)勢：新教參是以開放的大語文教育觀念為編寫指導(dǎo)思想，強調(diào)語文教學要從課本走向生活；新教參解讀課文的角度開始出現(xiàn)了多元化傾向。除了優(yōu)勢以外，新教參仍然存在一些教參發(fā)展史上始終沒有克服的弊病。
　　 第三章：理想的語文教參應(yīng)以新的知識理論、課程理論和美學觀念為指導(dǎo)，提高內(nèi)容的確定性和程序性；增加開放清晰的教學目標；給出操作性