一個留守兒童品德發(fā)展的敘事研究.pdf

1、隨著我國經濟的發(fā)展，城市化進程的不斷加快，越來越多農民進城務工，他們的孩子被迫留守在農村，目前在我國，農村留守兒童已經成為一個特殊而龐大的群體，主要集中在我國西部地區(qū)，特殊的成長環(huán)境，導致留守兒童在其成長過程中出現(xiàn)了一系列問題，主要表現(xiàn)在學習、生活、心理、品德等等各個方面，其中，農村留守兒童的品德狀況亟待我們去關注，關注農村留守兒童品德發(fā)展不僅是建設社會主義新農村的要求，也是建設和諧社會的要求。
　　 本研究針對“農村留守兒童的

2、品德發(fā)展”這一社會問題，遵循“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的研究思路，用敘事研究方法，通過對一個初中留守兒童進行將近一個學期的觀察，通過筆者與小軍的第一次見面、小軍的童年、小軍的小學生活和現(xiàn)在的初中生活中，關于品德發(fā)展的一些有代表性的故事和事例的敘述，從品德的四個心理結構入手，找出該留守兒童品德發(fā)展中存在的問題，問題包括四個方面：一是道德認識的困惑；二是道德情感的冷漠；三是道德意志的薄弱；四是道德行為失范。在分析問題的基礎上從個人、家

3、庭、學校、社會四個方面分析其品德發(fā)展問題的原因，個人因素有自控能力較差，對父母外出務工缺乏正確的理解；家庭方面的原因包括：一是父母榜樣作用的缺位導致道德觀念上混亂；二是監(jiān)護人的教養(yǎng)方式不當導致道德行為失范。學校方面的原因有：一是學校德育方法單一，德育手段本身不道德；二是缺乏與留守兒童家庭的溝通；三是忽視對農村留守兒童特殊群體的心理健康教育。社會方面的原因包括：一是不良環(huán)境的影響；二是留守兒童同輩群體的影響。在此基礎上提出了農村留守兒童品