歷史教學在中等職業(yè)學校旅游專業(yè)實施的研究——以蘇州市相城中等專業(yè)學校為例.pdf

1、歷史課程是旅游專業(yè)課程的重要組成部分，本文對歷史教學在蘇州市相城中等職業(yè)學校旅游專業(yè)的實施進行研究。通過對中職學生對歷史的學習需求和課堂教學實踐研究，得出中等職業(yè)學校旅游專業(yè)的歷史教學應與其專業(yè)技能有機的結合起來，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以人為本，以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以培養(yǎng)能力為核心，分層次、有針對性地實施有效教學，促進學生個性化發(fā)展。
　　根據(jù)國務院關于職業(yè)學校對學生的培養(yǎng)目標和當前學校歷史教學的現(xiàn)狀，從教學資源、教學手

2、段、教學環(huán)境等多方面進行研究，采用多種教學方法將歷史知識與旅游服務技能相結合，有效地提高了歷史教學的有效性，促進了學生綜合能力的提高。
　　針對中職學生的學習特點和專業(yè)要求，在歷史教學中實施以教師為引導，學生為主體的任務驅動教學。經(jīng)過教學實踐證明，這種教學模式充分調(diào)動了學生學習的積極性，有效地將歷史學科與專業(yè)技能相結合，體現(xiàn)出歷史學科的實用價值。但由于歷史學科本身的特點，任務驅動教學在實施過程中還存在著不足，有待進一步的研究。