漢語拼音在小學英語語音教學中正負遷移的研究.pdf

1、語言遷移理論是語言學習發(fā)展規(guī)律的一個手段,分為正遷移和負遷移,正遷移是指母語的習慣、模式、規(guī)則對第二語言起促進作用,有利于第二語言的習得；反之,當母語對第二語言起干擾和阻礙作用就稱為負遷移。
　　 本文旨在從心理學的遷移理論出發(fā),運用定量與定性相結(jié)合的方法研究漢語語音對小學英語語音教學遷移的必然性,正負遷移的作用,如何利用正遷移提高小學英語語音課堂的教學效果避免負遷移的出現(xiàn)。在理論分析的基礎(chǔ)上,通過訪談、問卷調(diào)查的方式,找出語音

2、教學的重點,尋找促進漢語拼音正遷移,克服負遷移的教學策略,以利于在教學中有的放矢,有目的地提高小學英語語音教學的課堂效果。本文作者提出了促進正遷移、克服負遷移的教學方法并通過實例論證了這些教學方法的可行性和優(yōu)越性。
　　 論文正文分五部分。第一章引言中對小學生英語教學水平現(xiàn)狀、研究背景、進行分析,提出目前小學英語語音教學中存在的問題,說明了研究漢語拼音對小學英語語音教學正負遷移的必要性及意義。第二章概述了語言遷移理論的定義,回顧

3、了語言遷移研究的發(fā)展及國內(nèi)外從事英語教學研究的專家及小學教師在語言遷移理論、英漢語語音對比及英語語音教學方面的研究。第三章通過對黑龍江省牡丹江市東安區(qū)6所區(qū)內(nèi)小學4年級學生的調(diào)查,了解漢語拼音對學生語音學習的影響,證明了漢語拼音對英語語音存在正負遷移的必然性。第四章作者提出了促進正遷移,防止負遷移的具體的教學方法及對策。第五章得出具體結(jié)論:1、漢語拼音對英語語音的遷移是必然存在的。2、漢語拼音對英語語音的正遷移現(xiàn)象中大多是輔音音素,元音