校企合作對中職雙師型教師隊伍建設的支持研究——以眉山中職學校校企合作建設“雙師型”教師隊伍為例.pdf

1、近年來，隨著中等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，加強中職學?！半p師型”教師隊伍建設已成為職業(yè)教育發(fā)展的重點。國家出臺多項政策措施大力發(fā)展中等職業(yè)教育，并對中職學?！半p師型”教師隊伍建設也提出了更高更新的要求，特別強調要采取多種形式要抓好職教“雙師型”教師的培養(yǎng)。根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，以開展校企合作的模式著實加強培養(yǎng)中等職業(yè)技術學校“雙師型”教師的理論與實踐技術相結合的能力，促使中等職業(yè)技術學校通過校企合作建設的“雙師型”教師在理論基礎知識和教

2、學水平以及專業(yè)能力與工作經(jīng)驗都能夠得到很大提升；同時中職學校在校企合作中，建設“雙師型”教師隊伍，學校充分發(fā)揮人才集中優(yōu)勢，選派理論功底扎實，并具有一定科研能力的教師深入企業(yè)，參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)，技術攻關，提升教師的能力，使他們反哺學校教育教學。對企業(yè)中具有豐富工作實踐經(jīng)驗和扎實理論的，又適合自身學校專業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才，以聘請和引進的方式，讓他們融入到教師隊伍中去，優(yōu)化學校“雙師型”教師隊伍的結構。
　　 本文所研究校企合作對中

3、職“雙師型”教師隊伍建設的支持，首先針對中職學校開展“雙師型”教師隊伍建設面臨的需求及問題，運用文獻法、調查法、問卷法等研究方法，借鑒國外中職“雙師型”教師建設的經(jīng)驗及我們開展中職“雙師型”教師的啟示，從校企合作對中職“雙師型”教師隊伍建設的支持功能和途徑以及在建設過程中遭遇的一系列實踐瓶頸等方面，研究校企合作建設“雙師型”教師隊伍的實現(xiàn)機制及對策，尤其對校企合作對中職“雙師型”建設的實踐模式進行探索，提出中職學校必須大力開展“雙師型”