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文檔簡介
1、隨著信息時代的不斷發(fā)展，信息技術在生活中的地位日益明顯，生活在這個社會的人需要具備良好的信息素質以適應這個發(fā)展迅速的時代，我國的第八次課改強調雙基能力，同時也很注重學生的實踐能力和思維訓練，高階思維的培養(yǎng)是思維訓練的重要組成部分，所以在教學中要有意識的培養(yǎng)學生的高階思維能力。
在觀念革新的同時，技術的進步也日新月異，很多優(yōu)秀的教育工具和平臺走進了的教育領域，使教學和學習更加高效便捷。
本研究依據(jù)信息化課程設計的模型，
2、在闡述了基于Moodle平臺的設計流程和要素的基礎上，以提高學生的高階思維為指向，將高階思維的相關理論融入到設計當中，采用了文獻分析法，比較研究法，案例分析法等研究方法，分析了高階知識和學科內容的關系，高階學習和平臺功能模塊的關系后，通過對高中地理《旅游地理》部分的內容分析和該模塊的信息化課程設計，探索如何在Moodle平臺下進行信息化課程設計以提高學生的高階思維能力，得出了高階知識，學科內容，高階學習和Moodle平臺四位一體的設計思
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