高校輔導員隊伍管理模式創(chuàng)新研究.pdf

1、自我國高校輔導員制度設立以來，輔導員在開展大學生思想政治教育、維護高校穩(wěn)定、促進學生全面成長等方面都發(fā)揮了重要的作用。但是，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、高校學生的擴招、輔導員工作環(huán)境和對象的改變，傳統(tǒng)的高校輔導隊伍管理模式在應對新的挑戰(zhàn)時，顯得“力不從心”。因此，高校輔導員管理模式的創(chuàng)新工作勢在必行。傳統(tǒng)的管理思想、管理模式、管理方法已不能很好適應新形勢的發(fā)展變化，因此如何樹立新的管理思想、建立新的管理模式、掌握新的管理方法是輔導員隊伍機制建設

2、中必須要面對的新的教育課題。當前的輔導員管理模式對輔導員的角色定位、職能職責、考核體系、保障機制等一系列問題尚處于探索研究階段，還缺乏基礎性、系統(tǒng)性、范規(guī)性管理模式等方面的研究，從而導致高校輔導員缺乏出路、角色定位模糊等問題，使輔導員隊伍的人員流失嚴重，影響了輔導員隊伍的整體素質和穩(wěn)定。基于此，要使高校輔導員隊伍具有良好的素質，穩(wěn)定的機制，創(chuàng)新當前管理模式則成為必然。
　　 本文在借鑒美英兩國學生事務管理研究的基礎上，筆者憑借在

3、高校工作的親身經(jīng)歷，探討建立以輔導員“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”為管理目標和思路，以“有德、有愛、有識、有方”為強化理念，以“分類式素質導師制”為創(chuàng)新模式，通過以輔導員引進、績效考核、薪酬管理、培訓等為主要環(huán)節(jié)形成有利于輔導員隊伍成長發(fā)展的管理模式，為加快輔導員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”建設步伐提供理論參考。
　　 全篇論文共分為五個部分。論文的第一部分，是在查閱了輔導員隊伍管理模式相關文獻的基礎上，對研究的現(xiàn)實基礎和研究意義進行闡