初中作文教學與創(chuàng)新思維.pdf

1、全球一體化加速了各國之間的競爭，這種競爭最終歸結為人才的競爭，而衡量人才最重要的標準之一，還是要看創(chuàng)新思維能力的高低。初中階段的學生生理、心理正處于快速發(fā)育階段，但還尚未定型。因此，在這個時期來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是可行的。根據前人的一些研究成果，在語文作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維非?？茖W有效。本論題對當前的初中作文創(chuàng)新狀況進行了調查，從調查結果中發(fā)現(xiàn)了許多問題，從而進行了深入反思。
　　在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，充分依據

2、初中新課標理念、建構主義教學理論、認知發(fā)展理論。教師要以學生為主體，以自身為主導，并且在學生原有思維水平的基礎上，著重培養(yǎng)他們的聯(lián)想、想象思維能力，以便打下良好的基礎。對于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)采取了相應的策略:營造和諧寬松的寫作環(huán)境;給學生充分的思想自由，肯定其個性化的表達書寫;引導學生細致觀察生活，勤于積累豐富的素材;幫助學生有效學習并領會語言，尤其講究方法的運用與實施;鼓勵學生多角度思考問題，重視文章的立意環(huán)節(jié)。這些不僅反映出學生的作