某高校新生艾滋病知識(shí)態(tài)度行為現(xiàn)況及同伴教育效果研究.pdf

1、目的：了解某高校大學(xué)新生艾滋病知識(shí)態(tài)度行為現(xiàn)況以及開(kāi)展艾滋病同伴教育后的效果。
　　方法：本研究運(yùn)用橫斷面研究的方法對(duì)大學(xué)新生的艾滋病知識(shí)態(tài)度行為進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式了解大學(xué)新生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的了解程度、對(duì)艾滋病的相關(guān)態(tài)度以及相關(guān)行為;采用實(shí)驗(yàn)性研究的方法將研究對(duì)象分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行同伴教育，使用t檢驗(yàn)，x2檢驗(yàn)比較同伴教育后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相關(guān)知識(shí)態(tài)度行為的改變，采用logistic多因素回歸分析大學(xué)生有無(wú)

2、性行為的影響因素。
　　結(jié)果：本次調(diào)查的樣本量為2300人，均為高校大一新生。在基線調(diào)查的大學(xué)新生中，對(duì)性別，民族進(jìn)行分層，艾滋病相關(guān)知識(shí)總分及分層后知識(shí)總分在同伴教育組和對(duì)照組差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p＞0.05);大學(xué)生性及艾滋病知識(shí)獲得的來(lái)源主要來(lái)源于電視廣播(71.2％)，僅有24.7％來(lái)源于父母教育;對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉情況調(diào)查中，知曉率最高的問(wèn)題是:“輸入帶有艾滋病病毒的血液或血液制品會(huì)得艾滋病嗎”這一問(wèn)題(96.3％)知

3、曉率最低的問(wèn)題是:“世界艾滋病日是哪天”(29.5％)，大多數(shù)問(wèn)題的知曉率都在70％-95％之間;在大學(xué)新生對(duì)艾滋病態(tài)度正向得分情況的調(diào)查中，研究對(duì)象對(duì)大多數(shù)問(wèn)題的正向率都在80％-95％之間，正向率較低的問(wèn)題主要有“愿意跟艾滋病患者共進(jìn)餐”、“愿意成為一名預(yù)防艾滋病的志愿者”等行動(dòng)方面的問(wèn)題;艾滋病相關(guān)行為的基線調(diào)查顯示:4.8％的新生有過(guò)性行為;36.4％報(bào)告從不使用安全套;首次性行為的平均年齡為18.54歲;同伴教育后同佯教育組和

4、對(duì)照組艾滋病相關(guān)知識(shí)得分比較中，對(duì)性別，民族進(jìn)行分層，知識(shí)總分及分層后知識(shí)總分在同伴教育組和對(duì)照組差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p＜0.05)，同伴教育前，實(shí)驗(yàn)組的知識(shí)平均得分為12.32分，同伴教育后，實(shí)驗(yàn)組的相關(guān)知識(shí)平均得分為12.87分;同伴教育后實(shí)驗(yàn)組組和對(duì)照組艾滋病相關(guān)態(tài)度得分情況分析中，對(duì)性別，民族進(jìn)行分層，態(tài)度總分及分層后態(tài)度總分除了少數(shù)民族在同伴教育組和對(duì)照組差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義外，其他差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p＜0.05)。同伴教育前，

5、實(shí)驗(yàn)組的相關(guān)態(tài)度平均得分為7.79分，同伴教育后，實(shí)驗(yàn)組的相關(guān)態(tài)度平均得分為8.14分.
　　結(jié)論：⑴學(xué)新生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率總體比較高，具有一定的預(yù)防艾滋病的知識(shí)和能力。⑵大學(xué)新生對(duì)于艾滋病病人關(guān)于情感方面的態(tài)度正向率比較高，但是對(duì)于行動(dòng)方面的態(tài)度正向率比較低。⑶在有過(guò)性行為的大學(xué)生中，大概有1/3的學(xué)生不使用安全套，發(fā)生無(wú)保護(hù)性性行為。⑷同伴教育在艾滋病知識(shí)態(tài)度方面有一定的成效，經(jīng)過(guò)同伴教育后大學(xué)新生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)正確率