論大學科學教育的人文目標.pdf

1、本文對大學科學教育的人文目標進行了探討。大學科學教育的目標體系由科學目標和人文目標組成?？茖W目標是淺層目標,展現(xiàn)的是“人力”的增長;人文目標是深層目標,體現(xiàn)的是“人性”的發(fā)展。二者相互依存、相互滲透,共同完成塑造整全人的教育使命。而科學目標本身是一個體系,包括三大基本目標:科學知識目標、科學方法目標、科學精神目標。人文目標滲透在科學目標各子目標中。從這三項目標考察我國目前的大學科學教育,實際存在人文目標缺失的狀況:科學知識目標有事實傳授

2、,無人文價值傳遞;科學方法目標承載技術訓練、缺少心智養(yǎng)成;科學精神目標只求真,不揚善、不尚美。產(chǎn)生這種狀況的原因主要在于目標定位的科學主義和價值取向的功利主義。復歸人文目標是大學科學教育的應然追求。一方面,人文目標是科學教育目標體系中不可或缺的組成部分,它與科學目標相互依存、相互促進。另一方面,人文目標是大學科學教育目標體系中更為本質(zhì)的追求,理由有三:它體現(xiàn)了科學教育培養(yǎng)人的質(zhì)的規(guī)定;科學教育具有深厚的人文歷史底蘊;科學目標的限度需要來

3、自人文的指引。只有人文性的追求明確成為教育目標時,才能使大學科學教育走上科學與人文相生相促的良性發(fā)展的道路。培養(yǎng)有理性的善人是大學科學教育的人文目標。不過,這種人文目標的確立是以科學目標為前提的,科學理性是行善的能力保證、科學良知是行善的內(nèi)在驅(qū)動力,人文目標是理性與善的統(tǒng)一。只有堅持知、情、行的一致、加強科學教育載體的人文性負載與挖掘、充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用、教育結(jié)果評價多元價值取向才能更好地實現(xiàn)人文目標。明確人文目標既是當前我國大