“教”與“練”的有效管理.pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入，“有效教學(xué)”的思想也愈加深入人心，課堂成為了教學(xué)科研重地，它為常規(guī)教學(xué)提供了新的動(dòng)力，也使教學(xué)更加人性化、科學(xué)化。而在實(shí)際教學(xué)中，教師往往會(huì)忽略練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。有效練習(xí)應(yīng)該是提升教學(xué)效果的，真正的有效教學(xué)是離不開相關(guān)的有效練習(xí)的。
　　 本文以建構(gòu)主義理論、“做中學(xué)”理論、教學(xué)最優(yōu)化理論為根基，從不同角度指導(dǎo)實(shí)踐，為練習(xí)的有效性提供建設(shè)性的理論依據(jù)。本文還通過對(duì)國(guó)內(nèi)外有效教學(xué)的文獻(xiàn)綜述和到目前為止有關(guān)有效

2、教學(xué)中的練習(xí)研究，以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐中有效練習(xí)的研究，分析了在練習(xí)環(huán)節(jié)上存在的問題，如：練習(xí)量多質(zhì)低；統(tǒng)一練習(xí)多，自主練習(xí)少；練習(xí)設(shè)計(jì)主體單一；練習(xí)布置匆忙而隨意；練習(xí)評(píng)價(jià)缺少人文關(guān)懷等等。并剖析了其背后的深層原因，如：師生及家長(zhǎng)對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)；當(dāng)前的評(píng)價(jià)制度等。還探討了有效練習(xí)實(shí)施的途徑，從練習(xí)設(shè)計(jì)、練習(xí)布置和練習(xí)評(píng)價(jià)上給出可操作的優(yōu)化策略。并通過幾個(gè)小案例從實(shí)踐層面來驗(yàn)證上述策略的可操作性及運(yùn)用前景。
　　 本文最后采用了實(shí)驗(yàn)研究