教育人力資本對經濟增長貢獻的實證分析——以武漢市改革開放30年的數(shù)據(jù)為例.pdf

1、本文利用人力資本對經濟增長作用的計量模型，以教育形成的人力資本為主要指標，以勞動力人口為研究對象，對武漢市勞動力人口的教育人力資本在經濟增長中的作用進行了實證分析。本研究從定量的視角出發(fā)，在計量武漢市教育人力資本在經濟增長中所占份額的基礎上，度量教育人力資本存量增長和水平增長在經濟增長中所起的貢獻作用。本研究以武漢市為例，旨在論證武漢市勞動力受教育水平的增長對武漢市經濟增長所產生的重要影響，以期引起武漢市政府和相關部門在制定建設“武漢城

2、市圈”和“兩型社會”的規(guī)劃時，進一步重視勞動力人口受教育水平的提高，重視高素質人才引進機制的完善，徹底改變僵化的用人機制，建立合理的人才流動機制，促進人才良性循環(huán)。本研究分為四個部分：
　　 第一部分綜述了國內外相關研究，界定了相關定義；介紹了柯布一道格拉斯模型、有效勞動模型、外部性模型；分析了人力資本存量、水平以及貢獻率的度量方法；提出了本研究的基本框架和研究方法。
　　 第二部分利用時間序列回歸法構造相關線性回歸模型

3、，估算和分析武漢市改革開放30年來不同經濟發(fā)展時期的教育人力資本增長和物質資本增長與經濟增長的特征，并與上海進行了橫向比較，得出武漢市教育人力資本存量增長和水平增長明顯慢于上海的結論。
　　 第三部分度量和比較了武漢市教育人力資本存量增長和水平增長對經濟增長的貢獻率。在對物質資本存量、人力資本存量和人力資本水平估算的基礎上，分別利用有效勞動模型和人力資本外部性模型做回歸分析，分析人力資本與物質資本的產出彈性，在此基礎上估算人力資