職高生口語交際能力培養(yǎng)研究.pdf

1、語文作為社會生活中的重要交際工具和文化載體,就字面意思而言,它包含“語言”和“文字”兩方面的內容。但長期以來,受傳統(tǒng)教學模式的影響,語文教學一直是一條腿走路,語文教師一般只重視學生寫作能力的提高,而忽視了學生口語交際的訓練。這樣做的結果,不但限制了學生思維能力和判斷能力的發(fā)展,而且扼殺了他們表達自己的思想和見解的欲望。
　　 改變傳統(tǒng)的語文教學模式,使語文教學面向未來,為21世紀培養(yǎng)高素質復合型人才,是每位語文教師不可推卸的責任

2、。本文通過對職業(yè)高中口語交際教學情況的調查發(fā)現(xiàn),在構成教學活動的三個因素——學生、教師、教材等方面都存在一些問題,如學生認識不足、教師重視不夠、教學資料短缺等。針對以上情況,本文力從學習活動的主體——學生入手,探討他們在口語交際的不同環(huán)節(jié)存在的一些障礙,如心理障礙、表達障礙、傾聽障礙以及思維障礙等,在此基礎上,提出解決問題的辦法,從而使他們“想說”“敢說”“能說”“會說”。另外,本文還探討了處于語文教學的從屬地位但卻對語文教學有著重要影