探究式教學在高中思想政治課堂教學中的應用.pdf

1、最新《高中思想政治課程標準》中這樣寫道：“本課程要引領學生在認識社會、適應社會、參與社會的實踐活動中，感受經濟、政治、文化各個生活領域應用知識的價值和理性思考的意義；關注學生的情感、態(tài)度和行為表現，倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式；使學生在充滿民主氣息的教育過程中，提高自主學習和發(fā)展的能力?！?br>　　 隨著新一輪高中課程改革在全國的全面鋪開，傳統(tǒng)教學模式已經無法適應新課程改革的需要。高中思想政治教學的出路在何方，如何進行

2、科學有效地教學，已成為所有高中政治教師關注的問題。筆者在深入學習和領會新課標要求后，結合自身教學實踐提出了在高中政治課教學中引入探究式教學方法，認為這是在目前的教育狀況下新課程改革的趨勢，是推進素質教育，促進學生主體發(fā)展及改革傳統(tǒng)教學模式等方面的要求，并在筆者的教學實踐中取得較好的效果。在本文中筆者在對傳統(tǒng)教學模式進行深刻反思和對探究式教學的深入研究下，對“什么是探究式教學、探究式教學的特征、探究式教學基本模式”進行闡述。
　　

3、 首先，筆者在借鑒各家觀點后認為：探究式教學的內涵概括為用探究方法尋求真理，解決問題的一種教學方式。其次，探究式教學的特征包括：問題性、探究性、自主性、創(chuàng)新性、社會性和過程性等六個方面。第三，探究式教學的基本模式包括以下四個方面：提出問題、導入探究——提供材料、設計探究——正確引導、實踐探究——交流探討、延續(xù)探究。
　　 在分析了為什么要實行探究式教學和什么是探究式教學后，筆者重點論述了探究式教學在高中思想政治課中的應用。從“課