高中地理CAI應(yīng)用現(xiàn)狀及教學(xué)模式研究.pdf

1、隨著地理新課程改革的開展和教育信息技術(shù)現(xiàn)代化的推進,計算機輔助教學(xué)(CAI)在地理教學(xué)中的應(yīng)用已成為必然趨勢。計算機輔助教學(xué)利用現(xiàn)代科技為地理教學(xué)提供最優(yōu)的手段和方法,以達到既定的教學(xué)目標。然而,目前在高中地理教學(xué)中計算機輔助教學(xué)還存在著許多問題,這會導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。例如,學(xué)校對計算機輔助教學(xué)的“重硬輕軟”現(xiàn)象,計算機輔助教學(xué)評價形式化,教室環(huán)境不適合計算機輔助教學(xué);教師自身的信息技術(shù)素養(yǎng)偏低,教師對計算機輔助教學(xué)的認識不足,教

2、師在課堂教學(xué)中對多媒體的駕馭能力不夠;學(xué)生對計算機輔助教學(xué)的認識存在偏差,計算機輔助教學(xué)對增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用并不理想。本文以高中地理計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀作為切入點進行調(diào)查研究,再針對計算機輔助教學(xué)存在的主要問題提出解決措施或建議,最后對高中地理教學(xué)中的計算機輔助教學(xué)模式進行探析。
　　本文通過梳理國內(nèi)外相關(guān)的文獻資料,了解計算機輔助教學(xué)的研究進展和發(fā)展前景,以及計算機輔助教學(xué)模式的發(fā)展沿革,為進一步的實踐研究做好理論基礎(chǔ);

3、通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查對高中地理教學(xué)計算機輔助教學(xué)的開展情況進行深入研究,分別從學(xué)校、地理教師和學(xué)生對計算機輔助教學(xué)的態(tài)度、認知和評價等方面進行分析;調(diào)查結(jié)果顯示,計算機輔助教學(xué)在高中地理教學(xué)中存在著諸多設(shè)施、環(huán)境、人才和教學(xué)應(yīng)用等方面的問題,并且針對不同的問題提出相應(yīng)的建議;為了解決教學(xué)模式單一化的問題,針對不同地理教學(xué)活動的開展,結(jié)合教學(xué)案例對操作與練習(xí)模式、指導(dǎo)模式、咨詢模式、模擬模式、游戲模式、計算機支持合作學(xué)習(xí)模式和虛擬實驗室