吉林省高校運動訓練專業(yè)排球專項課教學內容分析與研究.pdf

1、為培養(yǎng)出具有競爭能力的多才多能的復合型體育人才,各高校在人才培養(yǎng)目標設置上充分體現(xiàn)教學思想和培養(yǎng)要求,課程設置統(tǒng)一規(guī)劃,科學的融入新知識,調整技術理論科研和人文素質培養(yǎng)的比例,擴大時間范圍,縮短學生角色的轉換時間。筆者堅持結合我國的實際,尤其是結合體育運動的省情,按照體育項目發(fā)展實際情況,堅持專業(yè)培養(yǎng)目標從單一目標向多元目標轉變,突出強調運動訓練專業(yè)課程體系改革的三大要點:即基礎課程模塊強調厚基礎,專業(yè)課程模塊突出專業(yè)特色,選修課程模塊

2、強調寬口徑[1]。
　　 本文通過大量的文獻查閱、對國內外現(xiàn)狀的分析,針對專家、任課教師和學生對我省高校運動訓練專業(yè)排球專項的看法和情緒、情感體驗,對吉林省4所具有運動訓練專業(yè)排球專項的體育院校的教師和學生,采用分層抽樣的方法,分別通過對四所體育院校中,各隨機抽取12名教師和100名學生進行總體分析和對比分析,從而對吉林省高校運動訓練專業(yè)排球專項的課程設置和培養(yǎng)模式進行總結并提出建議。對高校從事過運動訓練專業(yè)排球專項教學的教師發(fā)

3、放問卷48份,對吉林省體育院校運動訓練專業(yè)排球專項運動員發(fā)放調查問卷400份,調查問卷主要是排球專項課程設置內容(主要有教學內容、教學方法、教學評價體系和專項排球場地及器材、教學滿意度測評等相關知識點)。問卷一主要調查吉林省高校運動訓練專業(yè)排球專項的培養(yǎng)目標、教學方法、考評體系、師資隊伍現(xiàn)狀和場地器材狀況等教學內容設置；問卷二主要調查學生從事排球專項訓練的情緒、情感體驗。通過調查分析,結合理論得出下述結論:
　　 教學目標制定的

4、更加具體且層次分明,各高校應有培養(yǎng)目標的側重點；體育課程教學內容的改革是當代社會高等教育體育實施素質教育的突破口；教學方式方法上,充分發(fā)揮兩個主體的積極性,利用靈活性、多樣性教學手段到達實現(xiàn)教學目標的主要目的；在教學評估體系的建設上,構建合理的課程結構框架,積極完善評估內容,注意課程設置的系統(tǒng)性。
　　 在調研、訪談和總結思考的基礎上,力求精確分析研究我省高校關于運動訓練專業(yè)排球專項運動發(fā)展規(guī)律,進一步的推動排球課程教學內容設置

5、的改革和發(fā)展,提出以下幾個方面對策性建議:
　　 排球專項課程設置要適應社會發(fā)展的需要,尤其是要注意適應市場經濟發(fā)展的要求；排球專項課程設置要符合學生成長、成長規(guī)律,注意多方面的培養(yǎng)；排球專項課程設置注重實踐能力的提高,尤其是進行排球教學訓練能力,裁判及組織比賽能力培養(yǎng)；排球專項課程設置要充分考慮到學生特有的自身基礎,在現(xiàn)有基礎上進行課程設置；排球專專項程設置要適應社會就業(yè)制度的變化,以就業(yè)形勢為導向,因勢利導進行課程設置；排球