學(xué)校心理服務(wù)需求研究——以Q校為例.pdf

1、學(xué)校心理學(xué)服務(wù)是指應(yīng)用心理測(cè)量、心理咨詢、心理治療和其他心理學(xué)知識(shí)解決學(xué)生的心理健康問題和教育工作者面對(duì)的心理問題，促進(jìn)學(xué)生和教師適應(yīng)學(xué)校生活的專業(yè)服務(wù)。需求是有機(jī)體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)出有機(jī)體的生存和發(fā)展對(duì)于客觀條件的依賴性，是有機(jī)體活動(dòng)的積極性源泉。需求總是指向能滿足該需要的對(duì)象或條件，并從中獲得滿足。本研究中，需求是指針對(duì)學(xué)校范圍之內(nèi)學(xué)生和教師，為達(dá)到自身的心理健康、學(xué)業(yè)和工作等目標(biāo)，而對(duì)于學(xué)校心理學(xué)服務(wù)產(chǎn)生的需要。

2、
　　 本文運(yùn)用混合研究設(shè)計(jì)，以Q學(xué)校師生為研究對(duì)象，調(diào)查來自學(xué)校內(nèi)部的學(xué)校心理學(xué)服務(wù)需求。本研究是需求研究，旨在探索Q學(xué)校心理服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)校心理服務(wù)的實(shí)效性，確立學(xué)校心理服務(wù)人員的專業(yè)角色與地位。研究得出學(xué)生和教師心理服務(wù)需求的諸項(xiàng)結(jié)論，可以作為Q校制定學(xué)校心理服務(wù)規(guī)劃的重要依據(jù)，也可以提供給教育主管部門、其他學(xué)校和教師作為決策參考。
　　 對(duì)學(xué)生心理服務(wù)需求的研究，得出以下結(jié)論：1．學(xué)校心理服務(wù)需求包含學(xué)業(yè)、

3、人際關(guān)系、自身認(rèn)知和生涯規(guī)劃等方面；2．具體心理服務(wù)需求內(nèi)容的排名；3．學(xué)校心理咨詢服務(wù)需求內(nèi)容，包括尋求意愿、求助對(duì)象需求排名、連續(xù)咨詢的間隔需求、最佳咨詢時(shí)間選擇等方面的具體要求；4．學(xué)生心理服務(wù)需求的人口社會(huì)學(xué)特點(diǎn)，包括求助對(duì)象、具體心理服務(wù)需求、不適應(yīng)期和最佳咨詢時(shí)間四個(gè)方面。
　　 對(duì)教師心理服務(wù)需求的研究，得出以下結(jié)論：1．近九成的教師認(rèn)為學(xué)校心理服務(wù)應(yīng)該包括教師；2．教師心理服務(wù)需求內(nèi)容，主要包括“維護(hù)教師心理健康