沖突與整合中的學校德育.pdf

1、學校德育一直有沖突和整合兩種相互伴生的特性。我國正處于社會全面轉(zhuǎn)型期，學校也處在這種影響之下，青少年的人生觀，價值觀，道德觀，世界觀出現(xiàn)了種種新的取向，價值觀念日益多元化，一直主宰人們的一些道德觀念重新受到審視，社會道德正發(fā)生著從依賴性道德到自主性道德、從封閉性道德到開放性道德、從一元道德到多元道德的深刻變化，道德生活領域正在面臨各種現(xiàn)實與可能的沖突，因此與社會主義現(xiàn)代化建設相適應的新的道德教育的整合功能正呼之欲出。 本文擬從分

2、析導致青少年道德沖突的深層次原因出發(fā)，說明學校道德教育必須直面現(xiàn)代社會的開放性和價值多元化這一事實造成了學校道德教育中的沖突，正視道德沖突，解決道德困惑，幫助學生辨別是非，學會判斷和選擇，在這一過程中認識道德存在的價值和做一個有道德的人的價值，促進學生道德成熟。 本文中引薦了一些當代西方的主要的道德教育模式，用以改變我國傳統(tǒng)的道德教育方法，從而達到道德教育的真正目的：整合——培養(yǎng)出具有完善的道德自主意識，能夠做出正確的道德判斷，