小學作文書面評語研究.pdf

1、新課程改革以來，各種教育評價理論的傳播使廣大教育工作者越來越重視教學評價這一環(huán)節(jié)。教學評價理念的更新，拓展了教育工作者的視野，活躍了教育工作者的思維，大家開始重新審視教學評價。作文評語作為語文教學評價的一個環(huán)節(jié)，其現(xiàn)狀到底如何呢?
　　 本研究采用問卷調(diào)查法和案例分析法，以徐州市市區(qū)的六所小學為調(diào)查對象，設計教師問卷和學生問卷，主要調(diào)查兩大部分：對評語的基本認識、評語寫作的基本情況，同時分析已經(jīng)批改的學生作文，從而揭示出當前小學

2、作文評語的現(xiàn)狀和問題。
　　 文章共分為五個部分：
　　 第一部分介紹了本研究問題的提出根源，分析了國內(nèi)外相關研究的現(xiàn)狀，說明了本研究的思路以及研究所使用的方法；第二部分探討了小學作文評語的意義，包括作文評語的內(nèi)涵、特征和功能；第三部分分析了小學生作文心理的因素、過程，進一步確定了作文評語的寫作原則；第四部分揭示了當前小學作文評語的現(xiàn)狀和問題，并針對這些問題進行歸因分析；第五部分以“人本化”、“多元化”、“發(fā)展性”為作文