活動(dòng)讓語(yǔ)法更有趣-初中英語(yǔ)語(yǔ)法活動(dòng)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、語(yǔ)法教學(xué)歷來(lái)是外語(yǔ)教學(xué)和研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。如何解決語(yǔ)法學(xué)習(xí)的枯燥問(wèn)題,提高學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣,并最終達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)法與交際活動(dòng)的目的是很多教學(xué)工作者長(zhǎng)期研究的課題。
　　 本文嘗試對(duì)現(xiàn)有的語(yǔ)法教學(xué)理論和方法進(jìn)行分析總結(jié),研究對(duì)象為上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)初三學(xué)生,形成了語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的“理解層次-鞏固層次-交際層次”三層次模式并在初三學(xué)生語(yǔ)法復(fù)習(xí)課中進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)一個(gè)教學(xué)實(shí)例的實(shí)踐,以調(diào)查研究的方法來(lái)檢驗(yàn)其教學(xué)效果,旨在解

2、決以下三個(gè)問(wèn)題,最終得出結(jié)論,并提出教學(xué)建議。
　　 三個(gè)問(wèn)題是:
　　 1.怎樣引導(dǎo)學(xué)生把注意力首先放在掌握語(yǔ)言知識(shí)上,通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解傳授使學(xué)生理解語(yǔ)言的意義,語(yǔ)法架構(gòu),為形成語(yǔ)言運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),而不是把學(xué)習(xí)語(yǔ)法當(dāng)成最終目的?
　　 2.怎樣引導(dǎo)學(xué)生在課堂語(yǔ)言點(diǎn)講解的基礎(chǔ)上形成課外操練鞏固的自主學(xué)習(xí)能力,以鞏固語(yǔ)法知識(shí),切實(shí)掌握語(yǔ)法要點(diǎn),為第三階段的學(xué)為所用清除障礙?
　　 3.怎樣使

3、語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體性得到真正體現(xiàn),學(xué)生的生活和興趣得到關(guān)注,心理和生理特點(diǎn)得到足夠的重視,主觀能動(dòng)性得到充分地發(fā)揮,并最終達(dá)到學(xué)習(xí)者能夠在特定的場(chǎng)合及情景中正確運(yùn)用語(yǔ)言形式來(lái)實(shí)現(xiàn)交際的目的?
　　 第一部分為導(dǎo)論,提出了本課題研究的目的和意義,分析了相關(guān)的研究背景現(xiàn)狀,并提出了語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究的必要性和重要性,并介紹了論文的篇章安排。第二部分為文獻(xiàn)綜述和理論依據(jù)。回顧了主要外語(yǔ)教學(xué)理論的發(fā)展,總結(jié)了語(yǔ)法教學(xué)的主要方法,

4、描述了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的定義,主要原則、分析了現(xiàn)有語(yǔ)法教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效結(jié)合。通過(guò)總結(jié)語(yǔ)法教學(xué)理論,提出了“理解層次-鞏固層次-交際層次”語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法。第三部分介紹了研究設(shè)計(jì),首先提出了本次研究要解答的幾個(gè)問(wèn)題,然后介紹本文的教案實(shí)例設(shè)計(jì),相關(guān)調(diào)查研究所用的研究方法,研究對(duì)象,研究工具和調(diào)查研究的具體操作過(guò)程。第四部分給出了一個(gè)具體的語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)例,及對(duì)本課例的分析,探討本課例如何結(jié)合教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)三層次教學(xué),并對(duì)教