基于Moodle平臺(tái)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公修課的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、Moodle在教育中的應(yīng)用已成為Moodle技術(shù)應(yīng)用研究的一個(gè)熱點(diǎn)。然而,目前基于Moodle平臺(tái)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公修課缺乏系統(tǒng)研究,沒有探究Moodle應(yīng)用其中的更深層次的影響。針對(duì)這些問題,提出了基于Moodle平臺(tái)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公修課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。 本文梳理了國(guó)內(nèi)外Moodle研究及應(yīng)用現(xiàn)狀,高師院校開展《現(xiàn)代教育技術(shù)》公修課的現(xiàn)狀與問題。結(jié)合理論和高師院校師范生實(shí)際情況,建構(gòu)了基于Moodle平臺(tái)的《現(xiàn)代教育技術(shù)

2、》公修課程的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,并通過實(shí)驗(yàn)研究對(duì)理論構(gòu)想進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn),給出了Moodle在提升《現(xiàn)代教育技術(shù)》公修課的教學(xué)效果的有效性分析,實(shí)驗(yàn)表明：傳統(tǒng)的面對(duì)面授課和Moodle平臺(tái)相結(jié)合的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公修課程教學(xué)具有強(qiáng)大的學(xué)科教學(xué)實(shí)用性,能夠在高校的信息化教育改革實(shí)踐中進(jìn)行更為深入的推廣應(yīng)用。Moodle平臺(tái)不僅能給師范生提供課堂上無(wú)法補(bǔ)充的給養(yǎng),而且促使他們充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與同學(xué)、教師交流溝通,反思自身、提交作業(yè)等等,教育技術(shù)能力得到提

3、高,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。 (1)首先,這種方式可以解決當(dāng)前課程實(shí)施過程中存在的學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間溝通不良、無(wú)法共享教學(xué)資源等問題；其次,Moodle是一個(gè)公開的平臺(tái),學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上保存下來(lái),許多在網(wǎng)絡(luò)上的用戶可以瀏覽到這些內(nèi)容,他們也可能會(huì)對(duì)師范生的表現(xiàn)或問題給予答復(fù)、建議等等,無(wú)疑拓展了課程的反饋面。 (2)教師在創(chuàng)建課程時(shí),應(yīng)該對(duì)課程的類型、學(xué)習(xí)者特征以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行綜合分析,以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)