對朝陽市四所市直高中家校合作現(xiàn)狀及對策的研究.pdf

1、家校合作是一種綜合型教育模式,作為提高教育質量的基本途徑之一,它將新型的伙伴關系引入到教育活動中來,平衡教育目標的共識性選取,堅持以學生為主體,擴展教育的多樣化途徑,加強學校、家庭、社會三者之間的合作,完善現(xiàn)存的教育體制,解決教育現(xiàn)實中的具體矛盾,從而達到促進學生個體全面發(fā)展的終極目的。朝陽地處遼西,較為偏遠,在經濟與科技等方面落后于其他沿海地區(qū),這對合作教育的發(fā)展不可避免地存在著一定的阻礙,較為落后的社會狀況制約著家校合作的合理高效進

2、行。受教育者不僅受到學校環(huán)境的影響,還要受到家庭和其它社會環(huán)境的影響,家庭在教育中的地位和作用沒有得到更多人的重視,家庭教育和學校教育如何協(xié)調合作便成了目前亟待解決的問題之一。本文以調查和數(shù)據(jù)處理結果為依據(jù),從理解層面、操作層面、認知層面、接受層面和影響因素五個維度進行分析,對家校合作的基本模式進行探討,指出了當前朝陽市直高中家校合作所存在的問題,提出了一些建議,包括:建立良好的合作前提,保證家校合作的高效進行;轉變傳統(tǒng)教育理念,樹立家

3、校合作的新觀念;建立伙伴合作關系,明確責任、義務和共同目標,保證長期穩(wěn)定的家校合作;營造和諧的合作氣氛,創(chuàng)建融洽的家庭學校關系,提高合作中各角色的積極性;加強教育評估管理,確保家校合作合理有序地進行;將家校合作推向合理化、科學化的高度,形成極大的教育向心力。并建立一種新型的合作途徑、新型的合作方式、和諧的合作氛圍,融洽的家校關系,將家長的全部力量吸納到學生教育中來,把教師的傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念有機地結合起來,提高學生的整體水平,推進教育實踐的