中小學信息技術與課程整合的發(fā)展策略研究——基于河南省部分城市中小學的現(xiàn)狀調查.pdf

1、河南大學碩士學位論文中小學信息技術與課程整合的發(fā)展策略研究——基于河南省部分城市中小學的現(xiàn)狀調查姓名：周可可申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：侯寶順20080501第三部分：河南省城市中小學信息技術與課程整合的現(xiàn)狀調查與分析。在進行問卷調查和訪談的基礎上，本人對河南省城市中小學信息技術與課程整合的現(xiàn)狀在信息技術設施設備的硬件建設、信息技術教育資源的建設、中小學信息技術課、信息技術與課程整合的應用等四個方面進行了詳細的概述。然后

2、對調查結果進行了細致的歸因分析，認為主要有八個方面的原因：1受地區(qū)和經(jīng)濟條件制約，區(qū)域差異顯著；2學校領導重視程度不夠，推廣不到位；3學?；I建資金缺乏，經(jīng)費投入不足；4硬件、軟件資源建設比例失調，重硬輕軟；5學校缺乏規(guī)范的管理制度，現(xiàn)有資源利用率低下；6教師對整合的理解不深入，存在認識誤區(qū)；7教師的教育技術能力參差不齊，整體水平較低；8教師缺乏整合的指導理論知識，應用過程中問題不斷。第四部分：河南省城市中小學信息技術與課程整合的發(fā)展策略

3、。主要從八個方面提出建議：(一)轉變學校領導的教育觀念和管理觀念，保障整合的順利實施；(二)協(xié)調軟硬件的建設比例，完善學校的教育教學資源；(三)改善教師的教育觀念，提高教師對整合的認識水平；(四)加強教師的教育技術能力培訓，提高教師的信息素養(yǎng)水平；(五)重視教師應用整合的培訓，幫助教師對整合的應用；(六)建立相關的激勵和評估機制，增強整合的實施效果；(七)注重學生的主體性作用，指導學生學習方式的轉變；(八)加強校際之間的交流合作，激發(fā)師