試論中國現(xiàn)代散文的情感教學.pdf_第1頁
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1、涵1023t26學校發(fā)碼一地翌王研究類型廛塑絲整一浙江嫦范史學教育碩士專業(yè)學位論“文題目：遮煎主盈墨堡，趁童堂篷盛鏊萱～學科專業(yè)：一是蘭—至IL墼莖(適妻上一一一——～年級：一』QQ3叢學號：003484研究生：生塾熟指導教師：——王二蒸庭熬握申圈分類號：堡6333答辨時峨on6年l2目ABSTRACTProseiSanartof“emotionalseeds，’andbeautifularticleTheemotionisthelif

2、eproseChinesemodemproseteachinglaysparticularstressonstoringupthelanguageknowledgeandpracticingtheabilityHowever，overalongperiodoftime，theemotion，thespiritofprose，isnotattachedenoughimportancetobytheChineseeducationworke

3、rsAccordingtotheteachingpracticeandresearching，theauthorthinksthatthesuccessfulteachingofthemodernprosemustpayattentiontotheenjoyingfunctionoftheemotionofprose，anditnotonlytrainsthestudents’attitudetofacethelifesincerely

4、butmakesthemskilledinusingbasiclanguageTheessayinquiresintotheeffectivewaytoachievemodernprose’feelingteachingfromthefeelingqualityofmodemproseandtheproblemsofmodemproseteachingThewayconsiststhefollowing：first，enjoyingth

5、elanguageexpressingofmodernprose；second，experiencingtheconstructingofartisticconceptionAtlast，theessaypointsouttwobasicprinciplesofChinesemodernproseteaching，activatingthestudents’oldknowledgeofemotionpracticeandgivingpl

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