基于Blog的中小學教師個人知識管理的研究與實施.pdf

1、知識與學習一向是人類社會持續(xù)發(fā)展與進步的核心，尤其在21世紀，終身學習與知識管理儼然已成為個人與組織發(fā)展不可缺少的組成部分。但是同時，“信息爆炸”已是不爭的事實，知識淹沒在信息噪音的海洋中。不管是企業(yè)還是個人都急切的關注著如何把得到的信息通過一套行之有效的方法對其進行管理，這不僅可以提升自身競爭力，同時對于知識傳播、經(jīng)驗累加以及人才培養(yǎng)都是極有利的手段。特別是在基礎教育領域，隨著第八次新課程改革的開始，中小學教師將面臨著全新的挑戰(zhàn)，是否

2、具有知識獲取、知識累積和知識交流共享的能力顯得更為重要。這就需要一套符合時代特征和中小學教師的個人知識管理方法，使其能夠掌握知識管理技巧，建立和不斷完善個人知識系統(tǒng)結構，從而獲得生存和發(fā)展的能力，更好地實現(xiàn)人生價值。 本文在對信息與知識的深入認識基礎上，探討了個人知識管理的內涵、特征、作用及實施技能等，結合中小學教師個人知識管理的必要性及現(xiàn)狀，提出了一套行之有效的個人知識管理實施策略，最后通過教育B1og實例分析，研究了B1og