影響網(wǎng)球專選班學生專項學習的教學環(huán)境因素分析.pdf

1、教學環(huán)境是教學活動的構成要素之一，它對教學活動有很大的影響。目前對教學環(huán)境以及其對學生學習影響的研究主要集中在文化學習領域，且以教學環(huán)境中單個因素對學生文化學習影響的研究最為集中。體育教學環(huán)境的相關研究基本停留在理論闡述的階段，缺乏實證研究。具體到網(wǎng)球教學方面，研究領域主要集中在教學和訓練方法、教學改革及單項技術如何運用等方面，有關網(wǎng)球教學環(huán)境的研究十分薄弱。 本文通過文獻資料、訪談及問卷等方式，運用因子分析方法對問卷調查結果進

2、行數(shù)理統(tǒng)計，得出以下結果：(1)影響體育院系網(wǎng)球專選班學生專項學習的教學環(huán)境因素，按其影響程度的大小降序排列依次為：教材資料因子、組織環(huán)境因子、情感環(huán)境因子、時空環(huán)境因子、設施環(huán)境因子、人際環(huán)境因子和信息環(huán)境因子；(2)各教學環(huán)境因子對網(wǎng)球專選班學生專項學習的影響程度，在大四學生和大二、大三學生之間無顯著性差異；設施環(huán)境因子在大二和大三學生之間有顯著性差異；時空環(huán)境因子在不同性別之間有顯著性差異；時空環(huán)境因子和人際環(huán)境因子在不同專業(yè)之間

3、有顯著性差異。 針對以上結論，本文結合教學環(huán)境有關理論提出以下幾點建議，為學校合理分配教學資源，教師優(yōu)化教學環(huán)境提供理論依據(jù)和參考。(1)教師利用影碟機、多媒體課件等教材資料因子進行理論課教學，學校應盡量采集最新的相當種類和數(shù)量的網(wǎng)球專業(yè)文字資料，網(wǎng)球教研室應及時更新網(wǎng)球音像資料，以滿足教師教學和學生學習的需要；(2)盡量控制班級總人數(shù)，或通過教師合理安排練習方式與手段，以消除人數(shù)過多給學生專項學習造成的影響；(3)在保證教師講