多媒體輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)的利弊分析.pdf

1、人類已進(jìn)入21世紀(jì)，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)生活不可缺少的一部分。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和它在教育、教學(xué)中的不斷滲透，多媒體輔助教學(xué)逐漸形成和發(fā)展起來。多媒體技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，能改變數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與方法，更新人們的教學(xué)觀念，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，打破傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。 但在幾年和教學(xué)實(shí)踐中，通過自己上課和觀摩別人上的優(yōu)質(zhì)課和公開課，總覺得在教師們積極探索多媒

2、體輔助教學(xué)過程中，由于教師的認(rèn)識(shí)不足或制作及運(yùn)用技術(shù)水平不高，總有一些不如人意的地方。在此想對(duì)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的利弊進(jìn)行淺析。 通過分析研究表明，多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，對(duì)提高教育質(zhì)量及教學(xué)效率都有一定意義，但使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)利弊與共，我們要正確認(rèn)識(shí)到多媒體對(duì)教學(xué)僅是輔助而非替代，不能全依賴于它。本文在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上形成了對(duì)多媒體教學(xué)的一些觀點(diǎn)，其優(yōu)勢(shì)有： (1)

3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化； (2)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，加大了課堂密度，能盡可能體現(xiàn)知識(shí)的層次感和形成的過程，并貫徹因材施教的原則； (3)利用多媒體輔助教學(xué)，能更好地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)； (4)利用多媒體輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； (5)利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)其弊端有。 (一)多媒體輔助教學(xué)自身的劣勢(shì) (1)多媒體課

4、件的信息量過大，講解速度過快影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握； (2)多媒體技術(shù)在教學(xué)中使用過多，會(huì)使課堂缺少情感交流； (3)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，實(shí)際犧牲了課堂調(diào)控的能動(dòng)性。 (二)多媒體輔助教學(xué)的外在劣勢(shì) (1)大多數(shù)教師在對(duì)多媒體教學(xué)手段的使用上存在盲目性； (2)多媒體課件制作技術(shù)有待提高； (3)學(xué)生對(duì)多媒體的依賴性本研究希望通過理論和實(shí)踐上的一些努力并做一些嘗試性的工作，為數(shù)學(xué)教學(xué)的改革提供