義務教育階段區(qū)域內(nèi)教師均衡流動問題研究——基于典型個案的分析.pdf

1、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》和新修訂的《義務教育法》的出臺,使義務教育均衡發(fā)展成為教育管理部門工作的重要任務。在基本辦學條件相對公平、“就近入學”的背景下,教師資源成為影響學校辦學質(zhì)量重要的因素,師資均衡也成為義務教育均衡的核心問題。 鑒于目前義務教育階段學校之間教師資源不均衡的現(xiàn)實,教師均衡流動已經(jīng)成為義務教育均衡的關鍵性問題。本論文以此為題,開展研究,以期對完善教師均衡流動的理論與實踐盡綿薄之力。

2、 關于師資均衡流動問題,我國教育理論研究工作者已經(jīng)開展了有益的研究與探討,一些地方的教育管理部門也進行了教師均衡流動的實踐探索。本論文對相關理論及實踐研究文獻作了梳理和歸納,總結了目前有關教師均衡流動理論研究以及實踐探索的成果；對國內(nèi)師資均衡流動實踐探索三個典型案例進行了細致的比較分析；并對上海市某區(qū)教師剛性流動的實踐開展了初步的實證調(diào)查,訪談該區(qū)參與教師“剛性”流動的相關利益者,分析流動教師、學校、教育管理部門的各種需求。