研究生科研能力問題與對策研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、碩士、博士生從事探尋未知的活動，思考、批判、檢驗專業(yè)領域內已有知識，并在此基礎上形成新觀點，追求新知識和新技術的內在的、穩(wěn)定的特質。 按照生態(tài)位理論的要求，研究生的科研能力培養(yǎng)應處于教育生態(tài)高位。能力培養(yǎng)目標高，成長制約因素復雜。從國外研究生科研能力的培養(yǎng)看，值得借鑒的經驗各具特色，包括科研項目參與多、注重招生選拔、科研經費投入多、政府監(jiān)管力度大，國際協(xié)作開展充分等等。 隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴大，目前我國的研究生科研

2、能力培養(yǎng)顯露的問題越來越多，經對河海大學及相關資料的實證分析，突出表現(xiàn)為研究生從事科研的能動性不高，導師指導不足、學位論文審閱流于形式、科研環(huán)境建設投入不足等。 這些現(xiàn)狀表明，研究生科研能力的形成與提高不僅需要通過研究生個人的努力，更需要學校的教育、社會的訓練和國家的支持。因此，我國研究生科研能力培養(yǎng)需要從國家層面加強宏觀管理和制度建設，從學校層面建立多元化的科研培養(yǎng)模式，從研究生層面不斷推進研究生的創(chuàng)新工程，逐步幫助研究生科研

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