任務(wù)型語言教學(xué)在職業(yè)高中英語閱讀課堂的應(yīng)用.pdf

1、外語教學(xué)僅停留在詞句的分析和理解層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在現(xiàn)實生活中不能起到真正交際的作用。語篇是體現(xiàn)語言這一交際工具的顯著特征之一，因此閱讀是一種極具價值的基本技能。傳統(tǒng)的閱讀課讓人感覺枯燥乏味，特別是面對職業(yè)高中英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，本論文的研究目的就是要在課堂上激發(fā)他們的內(nèi)在需求，創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境，令學(xué)生的閱讀能力得到充分發(fā)揮的同時，語言能力、思維能力和主體性也得到有效地培養(yǎng)。 本論文共五章，第一章為問題的提出，從職業(yè)高

2、中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和外語教學(xué)改革的趨勢以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度介紹本實證研究的目的及意義并提供文章的框架和總體思路。第二章是文獻(xiàn)綜述部分，綜述國內(nèi)外語言教育專家對任務(wù)型教學(xué)理論的研究，包括介紹任務(wù)型教學(xué)的概念、產(chǎn)生背景、類型、特點、目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和任務(wù)型閱讀的概念分類以及在職業(yè)高中實施任務(wù)型閱讀教學(xué)的意義。第三章是任務(wù)型閱讀教學(xué)實踐研究。包括閱讀任務(wù)的實施步驟和閱讀課的教學(xué)案例。第四章是結(jié)果與討論。包括實施任務(wù)型閱讀教學(xué)面臨的困難和