體育教育專業(yè)藝術體操專修生教學能力指標體系的構建與評價.pdf

1、教學能力是體育教育專業(yè)藝術體操專修生應具備的最為重要的能力。對藝體專修生教學能力進行客觀，準確的評價，使學生的教學能力在四學年的時間內得到全面而有序的鍛煉和提高，是藝術體操教育面臨的一個嚴峻的現實問題。為此本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、層次分析法及多層次模糊數學評價法，通過對體育教育專業(yè)藝體專修生教學能力現狀的調查分析，初步制定了藝術體操專修生教學能力指標體系及教學能力評價體系，為今后深入研究提供一定的理論及實踐依據。研

2、究結果：(1)藝術體操教學能力評價指標體系的建立應遵循系統(tǒng)性，全面性原則、科學性原則、針對性和實用性原則、公正性原則、定性和定量相結合的原則；(2)藝術體操教學能力以藝術體操教學設計能力、藝術體操教學實施能力、藝術體操教學反思能力為最基本的層次，由多種能力共同構成一個多層次的相對獨立的系統(tǒng)；(3)藝術體操教學能力模糊綜合評判體系能夠科學、合理、全面地評價學生的藝術體操教學能力，較完整地反映了教學效果。這不但有利于加強教學管理監(jiān)督和教師檢