網絡環(huán)境下職業(yè)教育教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf

1、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，新世紀人才必須具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。提高學生的信息素養(yǎng)是素質教育的一個重要內容。在網絡環(huán)境下開展研究性學習和自主學習需要學生有一定的信息素養(yǎng)。因此，教師必須首先強化自身的信息素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能更好地指導學生，全面實施和推動素質教育。強化教師的信息素養(yǎng)，使每個教師既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能夠在互聯網上學習討論、交流信息，發(fā)揮教師潛在的知識能力，形成一個高效的信息增值網絡

2、，改善教師的知識結構。
　　 職業(yè)教育在我國的教育體系中具有舉足輕重的地位，教師的信息素質既是教育信息化的重要組成部分，也是推動教育信息化的主要力量。教師只有注重現代信息技術的學習，加強應用軟件的培訓、學習和應用，才能不斷提高自身信息素質。隨著網絡的不斷發(fā)展，對職業(yè)教育教師提出了相應的信息素養(yǎng)要求，掌握教育技術是職業(yè)教育教師能力結構中一個很重要的成份，對教學、學生、學校都有很大影響。作為教師培訓的一種重要形式，信息技術信息素養(yǎng)教

3、師培訓在國內運用與實踐的歷史還相當短暫，對教師培圳中的一些理論與實踐問題還未形成清晰的認識。當前，我國教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)仍然有許多問題，缺乏統(tǒng)一的教師信息技術技能指標體系、缺乏信息技術與課程整合的培訓、缺乏必要的軟硬件環(huán)境支持等。
　　 隨著以多媒體和網絡通信技術為核心的信息技術在教育領域的廣泛滲透和應用，網絡教育應用方面已經實現了多種網絡教學形式。網絡環(huán)境下的教與學的活動通過網絡的物理空間聯接打破課堂空間的限制，可以使學習者獲