人本主義教育思想視野下河南城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展策略研究.pdf

1、隨著教育改革的深入,人本主義教育思想已成為現(xiàn)代教育改革的一種重要的指導(dǎo)思想。在新一輪的課程改革浪潮中,體育課程改革開展的如火如荼,相比之下,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革則顯得步履遲緩。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作為學(xué)校教育工作的重要組成部分,理應(yīng)對(duì)其發(fā)展予以重視,使其在教育人的活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法,對(duì)河南省城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。 研究結(jié)果表明：1.河南省城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的總

2、體發(fā)展不容樂觀,全省學(xué)校整體改革的范圍較小或局限于某個(gè)方面,反映在競(jìng)賽規(guī)程上多數(shù)學(xué)校沒有大的變化,主要矛盾依然是項(xiàng)目陳舊,集體項(xiàng)目少,學(xué)生參與率低；2.城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革力度與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展呈正相關(guān),經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展不平衡的客觀制約因素；3.受教育制度的影響,運(yùn)動(dòng)會(huì)在多數(shù)學(xué)校不被領(lǐng)導(dǎo)重視,處在教育改革的邊緣地帶：4.校園體育文化建設(shè)滯后；5.體育器材、體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地不足是制約城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展的客觀因素,其中,體育經(jīng)費(fèi)

3、不足是城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)改革所面臨的共同問(wèn)題；6.體育教師墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新意識(shí)是制約城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展的主觀因素之一；7.從舉辦效應(yīng)來(lái)看,城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦對(duì)多數(shù)學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生了積極影響,從客觀上推動(dòng)了校園體育文化建設(shè)。 本文試圖從人本主義教育思想的角度,對(duì)河南城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展策略進(jìn)行研究,旨在從根本上解決運(yùn)動(dòng)會(huì)中存在的問(wèn)題。文章從7個(gè)方面對(duì)河南城市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展策略進(jìn)行論述：1.從教育理想、教育目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手

4、段、師生觀五方面的內(nèi)容對(duì)當(dāng)代人本主義教育思想的內(nèi)涵進(jìn)行論述；2.城市經(jīng)濟(jì)與學(xué)校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展；3.樹立“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代體育教育觀,在思想上實(shí)現(xiàn)由“體育生物觀”向“體育人文觀”的轉(zhuǎn)變,重視對(duì)學(xué)生主體性人格的培養(yǎng),把培養(yǎng)“個(gè)性全面和諧發(fā)展的人”作為教育目標(biāo)：4.改革學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的管理機(jī)制,提高強(qiáng)制機(jī)制的比例；5.從體育文化活動(dòng)、體育文化組織機(jī)構(gòu)、體育設(shè)施建設(shè)、體育文化環(huán)境建設(shè)、體育精神的塑造五個(gè)方面著手,建設(shè)良好的校園體育文化,并利用運(yùn)動(dòng)

5、會(huì)舉辦的契機(jī),充分建設(shè)和發(fā)展校園體育文化；6.在中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體實(shí)施方案上,本文從六個(gè)方面提出了建議：因校制宜,充分展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的魅力；強(qiáng)化安全意識(shí),提前做好安全工作；盡最大可能提高參賽率,擴(kuò)大參與面；努力實(shí)現(xiàn)競(jìng)技項(xiàng)目和趣味項(xiàng)目、個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目、傳統(tǒng)項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目的三結(jié)合；改善評(píng)價(jià)辦法,創(chuàng)建和諧的比賽環(huán)境；轉(zhuǎn)變師生關(guān)系,為學(xué)生搭建自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)；7.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教師的繼續(xù)教育,并將教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)由基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補(bǔ)償教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦?/p>