小學體育器材的適配性實證研究——以南京市小學為例.pdf

1、目前,我國小學體育器材的配備存在許多問題,已經成為學生體質健康下降的一個因素,也是阻礙體育教育教學的重要因素之一。在此背景下,如何解決體育器材給學校體育和學生帶來的困難是一項重要的課題。本文采用文獻資料法、專家訪談法、邏輯推理法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以小學體育器材的適配性為研究對象,在對南京市小學體育器材的配備現(xiàn)狀、教學實驗、問卷調查的基礎上,針對小學生的心理、生理特征,嘗試性地對小學體育器材的適配性進行了研究,研究結果表

2、明:體育器材的建設促進了教學效果的改善、學生運動興趣的提高,實驗過程中,結合對老師和學生的態(tài)度量表,均對實驗器材較為滿意,通過各學校的體育教師反饋,學生喜歡這種新的教學內容,因此,從學生的情感體驗、學習興趣等方面來說,實驗器材在體育教學中要好于傳統(tǒng)器材,教學效果較好。說明體育器材在體育教學過程中的重要地位與作用,結合實驗與調查結果對小學體育器材的適配性進行了分析并得出以下結論:
　　(1)驗證了實驗器材的價值;(2)實驗器材的使用

3、并不一定提高小學生的運動成績,但是實驗器材促進了體育課的教學效果;(3)通過實驗分析,各項身體素質測試的指標均有較大的提升空間;(4)教師與學生對實驗器材的使用產生了濃厚的興趣;(5)提出了小學體育器材建設的適配原則,根據(jù)實驗器材與傳統(tǒng)器材的對比,結合實驗器材的特點和傳統(tǒng)器材的弊端對小學體育器材建設應該遵循經濟原則、安全原則、以人為本原則、娛樂原則和實現(xiàn)教育教學原則等。
　　本文分為三個部分:第一部分,闡述了研究的背景和現(xiàn)狀。第二