中學信息技術教學中的美育問題初探.pdf

1、中學信息技術教學近年來正在不斷受到重視，但因為初、高中的信息技術分別納入了升學加分考試、畢業(yè)會考的行列，致使中學信息技術教學逐漸失去了它應有的魅力，并陷入應試教育的沼澤中，這給教學教育帶出了很多弊端。如何消除這些弊端是值得我們研究的一個重要課題，其中，在中學信息技術教學中融入美育是一種有效的途徑。但由于應試的壓力、教師對美育知識的匱乏，美育在中學信息技術教學中的實施不盡人意。 美育是學校教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，正如蔡元培先生所說

2、的“凡是學校所有的課程，都是沒有與美育無關的?！盵1]第三次全國教育工作會議進一步明確了美育的地位和作用，它是全面發(fā)展教育的基本組成部分。[2]中學美育的任務主要是指施教者針對教育教學的特點，挖掘美育因素，寓教于美，在傳遞美的信息，開發(fā)和培養(yǎng)學生的審美感受力、表現力和創(chuàng)造力的同時，達到陶冶學生的情操，使學生的道德、人格趨于完美的教育目的。 本文試圖對在中學信息技術教學中融入美育進行一些探討。首先分析了中學信息技術教學中開展美育的

3、內涵及美育的功能，然后從教材、媒體、IT人物、教學藝術、電腦作品、課堂氣氛、評價方式、網絡行為、教學環(huán)境等多個角度對中學信息技術教學中的美育因素進行了挖掘、提取和探討，提出了在實施美育中應遵循的一些原則問題，在此基礎上，進行了信息技術課程教學中美育教學實踐。初步實踐對比的結果顯示，在中學信息技術教學中開展美育，能使課堂充滿樂趣和活力，能調動學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、提高學生的創(chuàng)造能力和審美能力，能引導學生的價值取向，促進學生良好人格