中學生問題行為與人格特征、教養(yǎng)方式的關系研究.pdf

1、該文采用測量和相關分析等方法對重慶市不同層次中學616名學生的問題行為與其人格特征、父母教養(yǎng)方式的關系進行了實證研究.研究發(fā)現(xiàn): 1.中學生的各類問題行為與個體人格特征之間沒有明顯的相關性,但某些具體的問題行為與不同人格特質之間存在著顯著相關;初中生的問題行為與個體人格特征的相關性明顯高于高中生. 2.中學生問題行為與父母教養(yǎng)方式間存在著顯著的相關:父親寬容的教養(yǎng)方式不易造成子女學習類問題行為,專制、權威的教養(yǎng)方式易使子女產生身心類問題

2、行為,母親寬容的教養(yǎng)方式不易使子女產生學習、人際方面的問題行為,而其他教養(yǎng)方式則易導致子女身心方面的問題行為,母親專制的教養(yǎng)方式易使子女產生品德類問題行為;并且父母教養(yǎng)方式對不同類型中學生的問題行為的影響程度是不同的,對初中生的影響大于高中生,對重點校學生的影響大于一般校學生,父親教養(yǎng)方式對女生的影響大于對男生的影響,母親教養(yǎng)方式對男生的影響大于對女生的影響. 據(jù)此,我們認為,在家庭教育、學校教育中預防和矯正中學生的問題行為,應該針對影