新課標下基于QFD的師范院校本科生培養(yǎng)體系研究.pdf

1、隨著國家新課程標準的正式頒布，我國基礎教育發(fā)展進入新的階段，新的課程標準對中小學教師素質(zhì)提出更高的要求，而師范本科教育作為中小學師資的提供者，成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點。建立一套適合新課標要求的、科學合理的師范本科生培養(yǎng)體系，為教育決策部門及社會各界提供真實和有價值的信息，進而促使高等師范院校真正“以學生為主體”，更有效地提高其教育教學質(zhì)量。 首先，論述了質(zhì)量機能展開理論概念原理、研究現(xiàn)狀及其發(fā)展應用，并針對師范院校本科生培養(yǎng)質(zhì)量控

2、制的需求，研究了服務于師范本科生培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)劃保證模型，為整個培養(yǎng)體系構(gòu)建提供理論基礎。 其次，分析目前高等師范院校課程設置中存在的一系列問題，提出利用質(zhì)量機能展開技術(shù)構(gòu)建課程體系，進行合理的課程設置；利用系統(tǒng)理論的主成分分析法對師范學院物理教育專業(yè)課程設置進行實證研究，優(yōu)化該專業(yè)的課程設計，使之符合新課標和基礎教育發(fā)展要求。 最后，針對目前新課標的實施和基礎教育發(fā)展給師范教育提出的挑戰(zhàn)，結(jié)合教育部本科教學評估工作的實施