基于生命教育理念的初級中學體育教學審視.pdf

1、生命教育作為教育學領域的一項重要理念，已得到教育界專家、學者的廣泛接受和認可，并逐步走向教育基層工作領域給予相應的指導和實踐。當前青少年問題已引起社會各界的廣泛重視，教育工作者們也一致認為青少年的生命教育迫在眉睫。體育教育與學生的生命聯系最為直接、密切，理應肩負起對青少年生命教育的重要職責。然而，當前我國初級中學的體育教學中似乎出現了些許有違學生生命發(fā)展的扭曲與迷失。
　　 本研究借助生命教育理念對當前我國初級中學體育教學進行審

2、視，尋找發(fā)現和分析其中存在的相關問題并提出相關建議。通過對生命教育和初級中學體育教學相關文獻資料的積累，以大連、泰安等五市為例，利用問卷調查法，隨機抽取了當地20所初級中學的部分體育教師和學生作為調查對象，對學校體育教學現狀做了深入調查，主要涉及體育教學內容設置、學生對教學狀況的評價、體育教學管理情況以及學校體育的師資狀況幾個方面，通過一定的數理統(tǒng)計和歸納總結，得出的結論是：(1)許多學校異化了體育教學的目的，將初中升高中體育考試的相關

3、內容作為體育教學的主要內容，扭曲了體育教學的生命化教育取向，使其蒙上了功利主義的陰影；(2)長期以來，初中體育教學對學生自然生命，即“種生命”的教育都相對重視，卻對學生“類生命”的相關內容稍顯輕視，其中包含的精神生命內容和社會生命內容無法從初級中學體育教學中得到有效提升，割裂了對學生的生命教育的完整性；(3)許多體育教師在教學方法上忽略了學生生命的差異性，妨礙了學生生命個性的發(fā)展，同時，在課堂管理方面又走向了放任自由和過于嚴苛兩個極端，