小學(xué)雙語教師在職培訓(xùn)的問題與對(duì)策——以遼寧省撫順市為例.pdf

1、雙語教育是我國教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展需求的必然選擇。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，我國一些地區(qū)和學(xué)校先后實(shí)施了以漢英兩種語言作為教學(xué)媒介語的雙語教學(xué)，雙語教育已經(jīng)成為我國教育改革的熱點(diǎn)，在越來越多的地區(qū)和學(xué)校如火如荼的展開，并引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。小學(xué)作為一個(gè)重要的教育基地，對(duì)雙語教育的重視程度也越來越高，成為我國小學(xué)教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，小學(xué)雙語教育也引起了教育界的高度重視。然而，缺乏合格的雙語師資從一開始就成為制約雙語教育發(fā)展的瓶頸

2、。如何解決小學(xué)雙語教師的來源和培訓(xùn)問題、如何在實(shí)踐中打造高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍、采取哪些有效的方法和途徑提高教師素質(zhì)，這些是雙語教育實(shí)施中必須面對(duì)和回答的問題。 筆者在宏觀考察學(xué)習(xí)國內(nèi)外雙語教師培訓(xùn)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)雙語教育、雙語教學(xué)及雙語教師培訓(xùn)的內(nèi)涵、外延做了深刻的分析，并結(jié)合作者本身在雙語教學(xué)實(shí)踐中的具體經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的調(diào)查問卷，對(duì)撫順市小學(xué)雙語教師進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究，在客觀的調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析，指出目前撫順市