城市中學教師擇業(yè)動機調查研究——以湖南長沙市為例.pdf

1、隨著我國新課程改革的開展，提高教師素質與專業(yè)化水準的問題已經成為了關系到新課改成敗的關鍵因素之一。因此，教師專業(yè)發(fā)展問題也就越來越受到研究者們的重視與關注。在對現(xiàn)有關于教師專業(yè)發(fā)展問題的研究進行梳理時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的研究存在重“流”而輕“源”，重“群體”而輕“個體”的不足，我們對職前教師的研究和從個體角度出發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展的研究仍然比較薄弱。教師擇業(yè)動機是指由多種需要所引發(fā)的，使個體作出選擇教師職業(yè)的決定并維持這一決定直至目標達成的內部心理

2、過程或動力，他不僅決定了個體愿不愿、會不會選擇教師職業(yè)，同時也折射了個體對教師職業(yè)的認同與評價，從一定角度而言，它還預示著教師在進入該職業(yè)后對職業(yè)的熱情和提高自身專業(yè)發(fā)展的意愿。 本研究即旨在通過調查來了解現(xiàn)有城市中學在職教師擇業(yè)動機的狀況。研究以問卷調查為主，輔之以訪談調查，以隨機抽樣的方式，選取湖南省長沙市重點、普通與民辦中學的若干在職教師進行調查，并對調查結果使用統(tǒng)計軟件加以整理與分析。研究結果發(fā)現(xiàn)湖南省長沙市中學在職教師