農(nóng)村新課程實施的影響因素及策略——J中學(xué)的個案研究.pdf

1、課程實施是課程研究的重要組成部分。理想的課程設(shè)計只有得到有效的實施才能使課堂教學(xué)發(fā)生真正變化。本研究旨在通過對J中學(xué)在課程實施過程中的學(xué)校行為來解讀影響其實施效果的因素以及它們所采取的對策，進而通過個案學(xué)校的實施情況推及農(nóng)村地區(qū)實施情況，從而使農(nóng)村其他兄弟學(xué)校得以借鑒。 本研究第一部分介紹研究背景，確定研究方法和研究對象。第二部分，對個案學(xué)校的新課程實施過程進行研究。通過個案學(xué)校在課程實施過程中的學(xué)校行為即它們都做了什么、怎么做

2、的來解讀影響學(xué)校課程實施效果的因素以及它們所采取的相應(yīng)對策。我們認(rèn)為，影響因素與策略之間不是必然的對應(yīng)關(guān)系。而且影響因素也是兩面的、不能消除的，我們只能通過采取對策或者措施將其消極的一面轉(zhuǎn)化為積極的一面，進而促進課程實施效果。農(nóng)村課程資源相對不足是一個不爭的事實，但是相對于城市學(xué)校來說，農(nóng)村學(xué)校也有自己的優(yōu)勢。課程實施的關(guān)鍵是實施主體的能動性。另外，學(xué)校不是封閉的、孤立的，它會受到來自外部的很多影響。課程實施能否順利進行要看學(xué)校抵御外部