多元智能理論指導下的中學物理教學策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、多元智能理論自引入我國以來，就因為其與素質(zhì)教育的理念的驚人吻合，引起了眾多學者的關注，“多元智能熱”在中國歷經(jīng)20年不衰，也是我國教育史上的一個奇跡。對于多元智能理論在物理教學上的應用方面的探索，作為物理教育工作者的一線教師和有關學者一直沒有停止過，其實踐經(jīng)驗方面的積累有很多，但是相關方面的理論提升和教學策略的總結方面的研究相對較少，對于實際教學的價值有限。 本文根據(jù)多元智能理論的思想，采取量的研究方法和質(zhì)的研究方法相結合的方式

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