圣盧西亞的學校教育改革——基于社會文化角度的批判性分析.pdf

1、當代社會中所反應出的文化、社會、經(jīng)濟和政治動態(tài)無不帶有全球化的特點，這與以往傳統(tǒng)的社會特征相比，有著很大的不同。具體表現(xiàn)為全球性的競爭、經(jīng)濟、政治、技術、環(huán)保和社會關系之間的相互依賴以及多元文化、多種族和多民族特點，這使得當代社會比以往更需要教育。這也就是說當代社會的公民需要具備較高的參政能力，并積極地參與到社會活動當中去，在應付各類問題和挑戰(zhàn)時，都能夠從容不迫，他們應該保持其個性和文化上的獨立性，而不被全球化所同化。 此外，一

2、個國家發(fā)展程度的衡量標準在于其為公民所提供的物質和文化基礎：換言之，國家的發(fā)展將依賴于其教育的發(fā)展水平(尤其是正式教育或學校教育)。具體是指可向國民所提供的知識和技能。因此，一個國家教育系統(tǒng)所應當承擔的義務是培養(yǎng)頗具愛國心，但同時又關心天下事的國民，這樣的國民具有較強的適應性，并可以很好的應對當代社會發(fā)展的需要。這意味著教育體制需要進行深入的改革來適應那些社會需求。本論文首先將集中闡述學校教育對于解決圣盧西亞社會中所存在的某些問題所發(fā)揮

3、的作用，隨后將談到為解決社會文化方面所存在的問題，教育部所采取的一些相關措施和隨之所產(chǎn)生的影響。為此，從某種程度上，通過對圣盧西亞社會問題的剖析，可以得出教育對社會所起到的貢獻和作用。 本研究表明：有必要對教育機構進行改革，以增強其在培訓、技能、職責和資源方面的活力，從而得以應對來自社會的挑戰(zhàn)，并可以滿足學齡兒童對義務教育的需要。在相關的教育體制改革中，必須要制定有效的政策，從而使教育機構可以積極并富有責任心地開展工作。學校教育

4、應當確保能夠為16歲以前的學生提供義務教育，使他們可以在正式的教育體系下成長。為了能使所有的學生都可以適應義務教育，課程的設置應得到廣泛的認可，同時尤其需要注重在技能、價值觀和道德修養(yǎng)方面的發(fā)展。在筆者看來，教育是變革社會強有力的工具，并可以促進經(jīng)濟的增長。 教育的成功性與否將由其所服務的社會反應出來。教育通過其隱性的(道德、價值和文化)和顯性的(正式學校教育、行為準則、政策及規(guī)章制度)這兩大領域的播種，必將最終收獲一個進步而又