德育中非理性因素的作用研究.pdf

1、本文基于對當代認知理性德育困境的認識，借鑒哲學、心理學、教育學、系統(tǒng)科學等學科的相關知識，對德育中非理性因素進行研究。 首先，從時代背景、社會背景、學科特點及自身的困境等方面入手，對重視德育中非理性因素的原因進行了論述，指出重視德育非理性有其必然性和現實意義。重點闡述了非理性因素在德育中介環(huán)節(jié)中的作用，從交往機制、揚棄機制、協(xié)同機制、耗散機制四個方面進行詳細的論述，以說明道德知識、道德規(guī)范過渡到道德行為必然通過這四個機制的協(xié)調和

2、促進，以及完善非理性因素的四個機制對于德育的重要意義。探討了非理性因素對促進人的全面發(fā)展、提升德育享用價值、培育德性思維等德育的質量的影響，對提高知性轉化、擴大效果的輻射性等德育的效率影響，以及對提高反饋調節(jié)的及時性和準確性的影響。分析了德育中理性因素與非理性因素的辯證關系，對于如何培育德育非理性因素，從德育目標、德育內容、德育方式、德育階段、德育效果五個方面提出了設想。 強調培養(yǎng)和發(fā)展學生的非理性因素是德育目標的應有之義，提出