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1、為了給高中生填報高考志愿提供準(zhǔn)確的心理學(xué)依據(jù),促進(jìn)在校大學(xué)生的學(xué)習(xí),并向高校管理提供可供借鑒的措施,采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷法、個案法研究了大學(xué)生的專業(yè)匹配性對學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。研究選取了數(shù)學(xué)、哲學(xué)、美術(shù)、建筑、自動化五個專業(yè)共552名大學(xué)生,采用自編大學(xué)生學(xué)習(xí)方式專業(yè)匹配性問卷進(jìn)行調(diào)查,并進(jìn)行個案研究,得出以下結(jié)論: (1)各個專業(yè)需要各自不同的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)入大學(xué)之后的學(xué)習(xí)都帶有很強(qiáng)的專業(yè)性,因而各個專業(yè)都需要與專業(yè)特點相一致
2、的獨特的學(xué)習(xí)方式。(2)大學(xué)生的專業(yè)匹配性與學(xué)業(yè)成績呈顯著的正相關(guān)。專業(yè)匹配性越高,學(xué)業(yè)成績也越高;專業(yè)匹配性越低,學(xué)業(yè)成績也越低。 (3)大學(xué)生的專業(yè)匹配性與學(xué)生其它的發(fā)展呈顯著的正相關(guān)。專業(yè)匹配性高,則學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的喜好程度、學(xué)生在校期間獲得各類獎學(xué)金的情況、綜合素質(zhì)測評的排名、參加社會實踐的成果以及能力發(fā)展的狀況也較好。 由此,筆者提出如下教育建議: (1)在高中生填報志愿前進(jìn)行學(xué)習(xí)方式專業(yè)匹配性測試,為
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