中外作文教學(xué)選題的比較研究.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中外作文教學(xué)選題的比較研究姓名：張秋華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）指導(dǎo)教師：潘涌20040523中外作文教學(xué)選題的比較研究“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)諺{ 自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。Ⅲ長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教師不斷地訓(xùn)練學(xué)生解題、謀篇，而學(xué)生的作文能力并沒(méi)有取得長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)塵懼怕作文，在作文中說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，作文中的種種扭曲使作文喪失了教

2、育性?xún)r(jià)值。如何改變這一現(xiàn)狀，本文從選題這一微觀(guān)而具體的作文教學(xué)實(shí)踐角度入手，對(duì)國(guó)外主要是發(fā)達(dá)國(guó)家的母語(yǔ)作文教學(xué)選題與我國(guó)作文教學(xué)選題進(jìn)行研究與比較，尋找我國(guó)作文教學(xué)改革的思路。中外教育背景不同、基礎(chǔ)不同、母語(yǔ)語(yǔ)種不同，中國(guó)教育自有優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，但“他山之石，可以攻玉”，國(guó)外的作文教學(xué)大有值得我們借鑒之處。本文中“作文教學(xué)”指母語(yǔ)作文教學(xué)?！氨容^”僅指中外作文教學(xué)選題不同之處以及對(duì)我國(guó)作文教學(xué)改革有借鑒、啟示作用方面的比較。“選題”指教師在

3、I q 常作文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)、訓(xùn)練所選擇和設(shè)置的作文題目。本文中研究的作文教學(xué)選題不僅僅是題目的內(nèi)容和形式，還指包含在題目中的作文教學(xué)的題材、文體、寫(xiě)作訓(xùn)練的方式方法、教師的指導(dǎo)方法、學(xué)生的作文過(guò)程等，因?yàn)樵谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)國(guó)外的作文題目通常包含著這些方面，所以在本文研究中把這些方面—起納入“選題”這一范圍之中。除此之外，本文更側(cè)重的是通過(guò)選題對(duì)滲透在其中的作文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等方面進(jìn)行研究與比較。一、中外作文教學(xué)