地方高師院校學生學習倦怠、學習壓力與學業(yè)成績的關(guān)系研究.pdf

1、學習倦怠已是高師院校中普遍存在的現(xiàn)象，及時科學合理的消解學習倦怠是實現(xiàn)高師教育目標的客觀要求，是高師院校教育教學改革的重要目標，更是促進高師生全面發(fā)展，為基礎(chǔ)教育輸送高質(zhì)量合格師資的必然要求。
　　 本研究立足于國內(nèi)外關(guān)于學習倦怠、學習壓力的已有研究，采用學習倦怠量表和大學生學習壓力量表對吉林省內(nèi)的四所全日制高師院校的師范專業(yè)在校大學生進行分層抽樣調(diào)查，旨在掌握當前高師生的學習倦怠狀況、學習壓力類型及狀況，并進一步探討學習壓力及

2、學習倦怠的關(guān)系，以及二者對學業(yè)成績的預測作用。研究發(fā)現(xiàn)：
　　 1.高師生存在一定程度的學習倦怠現(xiàn)象。其中，不同年級、不同專業(yè)以及不同家庭來源的學生在學習倦怠及其個別維度存在顯著的差異。
　　 2.高師生體驗到較大的學習壓力，其中學習前景壓力、學習氣氛壓力以及家庭期望壓力尤為突出；不同性別的學生存在差異，女生在學習前景壓力方面顯著高于男生；不同年級的學生存在顯著差異，大三學生學習競爭壓力、學習壓力總分方面都要顯著低于大一

3、、大二學生，大三學生在學習前景壓力方面顯著高于大一、大二學生，大二學生在課業(yè)負擔壓力方面要顯著高于大一、大三學生；不同專業(yè)形式存在差異，藝體類學生在課業(yè)負擔壓力方面顯著高于文史和理工學生；不同學校的學生存在差異，通化師院學生在學習條件壓力上顯著高于其他三校學生；不同家庭來源的學生存在差異，農(nóng)村學生在學習前景壓力、家庭期望壓力方面顯著高于縣城、城市學生。
　　 3.不同性別和專業(yè)的高師生在學業(yè)成績上存在顯著差異，其中高師女生的學業(yè)

4、成績顯著高于男生，理工類學生顯著高于文史類和藝體類學生。
　　 4.學習倦怠各維度及總分與學習壓力各維度及總分的相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)除了行為不當與學習氣氛壓力、成就感低與學習氣氛、家庭期望不存在顯著相關(guān)，其余均存在顯著正相關(guān)。
　　 5.高師生的學習倦怠水平、學習壓力水平分別與其學業(yè)成績呈顯著的相關(guān)關(guān)系。
　　 6.學習前景壓力對學業(yè)成績具有正向預測作用，情緒低落、行為不當、成就感低、學習成效壓力、課業(yè)負擔壓力及學習條