大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、質(zhì)量是高等教育的關(guān)鍵,教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的靈魂和生命線(xiàn).評(píng)估作為管理的職能和手段,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障.隨著我國(guó)高等教育體制改革的深化,校、院兩級(jí)教學(xué)管理模式的實(shí)施,二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估就成為對(duì)學(xué)院進(jìn)行宏觀管理、檢查教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、衡量學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段.因此,本文以關(guān)注教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),對(duì)大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估這一質(zhì)量的保障手段,從理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行了探討.大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估的理論研究.作為強(qiáng)化宏觀控制和促進(jìn)自我改善

2、的全方位評(píng)估,在評(píng)估中應(yīng)引入"以人為本"管理理念,充分調(diào)動(dòng)三個(gè)積極性,使學(xué)院進(jìn)入自我發(fā)展的良性循環(huán);在實(shí)施二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估中必須遵循理念先行、抓住關(guān)鍵、重在導(dǎo)向、突出特色、易于操作、責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的基本原則以保障評(píng)估工作的順利開(kāi)展;評(píng)估方案是實(shí)施二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估的依據(jù),指標(biāo)體系是評(píng)估方案的核心,要以做到重視對(duì)辦學(xué)思想、理念的考察,準(zhǔn)確把握關(guān)鍵評(píng)估指標(biāo),體現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的要求,便于評(píng)估實(shí)踐的運(yùn)作,有利于形成辦學(xué)特色為衡量?jī)?yōu)化指標(biāo)體系的要點(diǎn),并

3、重視評(píng)估后的改革建設(shè).大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估的實(shí)踐研究.本文通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的分析、相關(guān)材料的比較、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談及參與評(píng)估實(shí)踐,結(jié)合目前二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系需完善之處,提出修訂現(xiàn)行評(píng)估指標(biāo)體系的建議:增訂反映不同科類(lèi)學(xué)科差異的評(píng)估指標(biāo);增加反映學(xué)生滿(mǎn)意度的評(píng)估指標(biāo);加強(qiáng)社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和權(quán)重.并針對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估工作中存在的問(wèn)題,提出了分類(lèi)指導(dǎo),突出特色;健全校、院評(píng)估機(jī)構(gòu);對(duì)教、學(xué)、管分別提出評(píng)估要求;充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在采集評(píng)估信息中的作