新課程條件下的高中思想政治課探究式教學研究.pdf

1、新課程強調學習方式的改變，倡導以“自主、探究、合作”為主要特征的學習方式。在高中思想政治課中，實施“探究式教學”，就是為了適應新課程改革的這一要求。作為高中政治教師，現在不僅需要樹立正確的探究式教學理念，更重要的是要掌握實施探究式教學的有效方法。我們不是選拔適合教育的學生，而是創(chuàng)造適合學生的教育，本著這樣的宗旨，筆者對高中思想政治課探究式教學進行了實踐與探索。本文共有四部分。第一部分闡釋探究式教學的理論基礎。第二部分論述高中思想政治課探

2、究式教學的必要性、含義、特征、原則和程序。第三部分從辦學主體、教師、學生和評價機構的角度分析當前影響高中思想政治課探究式教學實施的因素。第四部分論述實現思想政治課探究式教學的有效路徑：樹立正確的觀念、充分整合資源、發(fā)揮教師的指導作用、發(fā)揮學生的主體作用、運用有效的評價方法。
　　 新課程改革以來，探究式教學作為當前教育界的研究焦點，學界已經取得了一定的理論建樹，但探究式教學仍有待于不斷豐富和完善。我們要盡力克服困難，深入實踐與探