高中地理環(huán)境教育途徑與方法研究——以大洼縣農(nóng)村藝術(shù)高中為例.pdf

1、20世紀(jì)以來(lái)，全球環(huán)境問(wèn)題層出不窮，人類面臨嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育迫在眉睫。依據(jù)我國(guó)環(huán)境教育的基本情況，學(xué)校環(huán)境教育的途徑主要是將環(huán)境教育滲透于各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)和學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)之中，這也是我國(guó)大部分學(xué)校實(shí)施環(huán)境教育的主要途徑。
　　本文根據(jù)地理學(xué)科特點(diǎn)和環(huán)境教育理論，結(jié)合大洼縣的環(huán)境問(wèn)題和農(nóng)村藝術(shù)高中地理環(huán)境教育缺失的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，探究農(nóng)村高中地理環(huán)境教育的有效途徑和方法，目的是發(fā)揮地理學(xué)科在學(xué)校環(huán)境教育中

2、的優(yōu)勢(shì)，利用大洼縣豐富的環(huán)境教育資源，開(kāi)展環(huán)境教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探討適合大洼三高的地理環(huán)境教育方法新模式。
　　本文主要有四個(gè)部分:
　　第一部分是本研究的背景、國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育研究現(xiàn)狀和本研究的思路和方法的概述。第二部分介紹的是本研究的基本概念和理論基礎(chǔ)。第三部分介紹了大洼縣自然地理概況、風(fēng)景資源和旅游業(yè)發(fā)展情況，并對(duì)大洼三高的環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，總結(jié)農(nóng)村藝術(shù)高中環(huán)境教育存在的問(wèn)題。第四部分是本研究的重點(diǎn)部分，對(duì)